构建并实施了“一条主线、两个能力”为特色的创新型工程人才培养体系,契合我国高等工程教育改革总体趋势。
    探索并实践了工程教育四年不断线的“3+1”模式,契合教育部“卓越工程师教育培养计划”总体思路。
    提出并运行了“162”创新行动计划,契合教育部“大学生创新性实验计划”总体要求。