“162”计划

          围绕优秀工程技术人才的培养,强化工程实践能力培养和实践创新能力训练,依托教育部工程中心、省重点实验室、省基础实验示范中心、创新实验室,搭建实践创新硬件平台,为工程实践和各类创新活动的开展提供基础;以科技竞赛为牵引,浓郁创新氛围,强化实践创新训练,激发创新意识和创新热情;以政策扶持为引导,教学管互动为保障,调动学生施展创新才能的积极性和主动性,实现100%的学生接受创新教育,60%的学生参加创新训练,2%的学生取得优秀创新成果

          根据“人人参与实践,人人均能创新,人人喜爱创新”的理念,学校开设创新课程、增加实践环节(实践学分约占总学分的30%),设置课外素质拓展学分(10学分)、设立大学生科技创新项目、组织校内外科技竞赛等,营造创新氛围,建设创新文化,强化学生创新意识,激发学生创新激情,锻炼学生创新能力,扩大学生接受创新教育的受益面。在低年级同学中,通过开设创新教育课程、学术讲座、开展科技节,营造氛围,引导广大同学树立创新意识;在高年级同学中开展科研活动,通过设立创新课题、进入创新实验室、撰写学术论文、助研、组织校内各类学术科技竞赛等活动,挖掘人才,培养创新思维,选拔和培育参加全国与部省级挑战杯、机器人大赛、机械设计大赛、电子设计大赛、创业计划大赛、数学建模比赛、水文化创意设计大赛等,培养创新实践英才,提升学生的实践创新能力;每年举办的二月二节(社团巡礼月、校风建设月、文化艺术节、大学生科技节),使全校学生都有机会参加各类创新实践活动。同时,学校专门建设创新教育网站为学生了解实践创新活动、展示创新成果提供平台;编写出版《学生科技创新指导手册》,全面指导学生从入学第一天开始自我规划学业、实践创新活动,将创新教育融入学生四年学习整个过程,实现了100%的学生接受创新教育

         组织以“基础竞赛——学科竞赛——综合竞赛”为体系的18类科技竞赛,以“大学生科技节”为龙头,广泛开展力学、电子设计与制作、创业计划、FLASH动漫、艺术与设计作品、水文化创意等各类竞赛活动,形成 “机器人与机械设计”、“电子设计与智能小车”、“创业计划与管理决策”、“数学建模与物理实验作品”为主打的四大实践创新活动板块,“校内项目-省级项目-国家项目”相衔接,全面唤起学生参加科技创新的意识,较大限度提高学生实践创新能力每年立项各级各类创新训练项目150余项,完成作品500多件,参与学生达3000多人次,61.5%的学生参加创新训练,实现了60%的学生参加创新训练
 
        实行“校内竞赛—专项培训—省部级以上竞赛”运行机制,以点带面,提高竞赛层次,扩大成果。每年参加省部级以上学科竞赛500多人次,获奖近50项,获奖学生近300人次,5年累计获省部级以上奖励215项,获奖1400多人次,年均获奖学生达3.3%,实现了2%学生取得优秀成果的目标

        为了确保学生得到充分的实践锻炼,自由施展创新才能,校内各部门充分发挥在广大学生中的组织和宣传优势,实现学工、教务、科技、团委、学院多部门联动,建立学生科技立项与管理、学科竞赛与培训等长效管理机制,提出了“两个向导、五项措施”。 “两个向导”一是指科普性导向,即竞赛要面向广大同学,降低门槛,使更多同学参与进来;二是科研性导向,即各部门举办专业性强、水平高的学科竞赛。“五项措施”即发挥校区各级部门的组织优势,加大宣传力度,积极开展科技竞赛;加强科技类社团的建设;开展大学生科研立项,多方努力,加大资金投入;开展科学、科技类论坛与讲座,努力营造浓厚的大学生科技创新氛围;在广大同学当中加强引导,集中评选、表彰大学生科技标兵,加大对科技标兵的宣传力度。为激励学生主动实践,敢于创新,制定一系列切实可行的实施方案和配套制度,以教风带学风,以学风促教风,形成“课内外贯通、多部门联动”的实践创新活动运行机制,为学生提供施展创新才能的实践平台。

附件1:    162文件.pdf    点击浏览文件